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Projektarbeit: Gewaltprävention und Konflikttraining für Lehrpersonen, Eltern und SchülerInnen

 

Baustein 1: Fortbildung und Unterstützung der Lehrkräfte

Dauer: 3x3 oder 5x3 Stunden

Baustein 2: Referat und Fortbildung für Eltern

Dauer: 1x 2,5 Stunden

Baustein 3: Fortbildung der Schüler

Dauer: 3x2 oder 4x2 Stunden (pro Klasse)

 

Modellcharakter

* Alle Beteiligten werden mit einbezogen, d. h. SchülerInnen, Eltern und Lehrkräfte, es wird gemeinsam an der Entwicklung einer Konfliktkultur gearbeitet

* Das Projekt fördert gezielt die Eigenkompetenz der Schule

* Die SchülerInnen werden angeregt, als „Konfliktlotsen-Streitschlichter“ zu wirken.

* Das Projekt thematisiert und behandelt auch vorhandene Konflikte, hat insofern auch eine bereinigende Wirkung

 

Vision

* Eine Alltagstaugliche und Nachhaltige Kommunikation

* Lebensbereicherung als Ziel

* Konflikte als Chance

* Lernen zu einem Lebenselixier machen, nicht zu einer lästigen Aufgabe.

* Autorität durch Beziehungs- und Fachkompetenz. Autorität entsteht nicht durch Macht.

* Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall Rosenberg

* Eltern können die Kinder voller Vertrauen in die Schule geben.

 

Inhaltlich

* Die Grundlage ist das Konzept der Gewaltfreien Kommunikation nach Marshall Rosenberg.

* Gewaltfreie Kommunikation ermöglicht es mir, eine neue Qualität des Kontaktes gerade auch in schwierigen Situationen aufzubauen, bzw. aufrecht zu erhalten.

* Konflikte werden auf ihren wahren Kern zurückgeführt, auf die Ebene der Unterschiedlichkeit (Bedürfnisse, Meinungen, Vorstellungen, usw.) wo sie dann sehr viel leichter zu lösen sind.

* Fallbeispiele und die Vertiefung der Gewaltfreien Kommunikation

 

Zielsetzung

* Einen konstruktiven Umgang mit Konflikten entwickeln, die Folge:

* Die Persönlichkeitsentwicklung kann sich frei entfalten

* Eine vertrauensvolle Gemeinschaft entsteht, in der jedeR optimale Bedingungen für Lernen und Wachstum vorfindet

* Schärfung und Bewusstwerden der eigenen Werte, Gefühle und Bedürfnisse

* Empathiefähigkeit ist die Folge, wenn Menschen sich mit Bedürfnissen und Gefühlen auseinandersetzten. Gewalt entsteht fast nur da, wo die Empathiefähigkeit fehlt.

* Entwicklung von Selbstverantwortung für die eigenen Handlungen, Gedanken, Gefühle und Bedürfnisse, inklusive der Fähigkeit klare, präzise Bitten und Wünsche zu formulieren.

 

Ähnliche Projekte wurden durchgeführt:

Mittelschule Neumarkt, Grundschulsprengel Sterzing (Sterzing, Mareid, Stange, Innerratschings), Mittelschule Algund, Berufsschule Bozen und Schulsprengel Klausen (Latzfons, Verdings, Kollmann, Waidbruck, Villanders, Barbian), Schulsprengel Gries.

 

Für Fragen stehe ich gerne zur Verfügung.

Mutschlechner Eduard

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